核心素养视角下小学数学课堂情境创设问题和改进

完玛 冷智
青海省海南藏族自治州兴海县民族寄宿制完全小学

摘要

小学生数学核心素养的培养依赖于数学情境的创设，小学生在真实的情境下思考和探究，是对其实践能力的有效培养。同时，创设情境，也是对小学生学习兴趣的激发，能够让小学生的数学学习变得更加轻松，也能培养其自主探索能力。但是，一些教师在情境创设方面存在一些弊端，影响了情境创设的效果。本文将针对核心素养视角下小学数学课堂情境创设中的问题进行分析，并针对性的提出改进的方法，以供参考。

关键词

核心素养；小学；数学课堂；情境创设；问题分析；改进策略

参考

[1]叶亚.探讨核心素养视角下小学数学课堂情境创设问题和改进策略[J].女报:时尚版,2020，（01）:18-20.[2]迟艳丽.浅谈核心素养视角下小学数学课堂情境创设存在的问题及发展策略[J].明日,2019，（07）:284. [3] 苏宗混.核心素养视角下小学数学课堂情境创设存在的问题 与改进措施[J].西部素质教育,2020，（05）:251-252.