互助学习机制展现课堂的“真、善、美”

唐 敏
如东县河口镇于港小学

摘要

从课堂形式的单一化到目前课堂形式的多元化发展，作为课堂主体的学生逐渐成为了评价课堂好坏的重要指标，学生的学习形式和学习方式也成为了我们关注课堂的重要方面，在倡导真学课堂的当今，互助学习组织机制在这样的课堂背景下呼之欲出，它在原来的小组合作制的基础上更加强调学生之间的互动与互助，同时也成为了各门学科课堂学习的主要活动形式之一，更开启了课堂中合作体制的新的形式。

关键词

互助体制;有效;真学课堂