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高校实施“课程思政”若干问题的思考

徐 志龙
海军大连舰艇学院

摘要


随着时代的进步,社会对人才的需求也不再拘泥于专业素养,而是通过人才的全方位核心竞争力来进行评判。为落实立德树人的根本任务,实现全方位育人的教育方针,各高校应明确教育理念,结合校内思政教育情况开展“课程思政”全新改革。当前高校思政教育仍存在一些问题,本文将从实际出发对高校实施“课程思政”中出现的问题以及解决措施进行分析。

关键词


高校;课程思政;问题与对策

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参考


[1]吴昕炜.高校通识教育“课程思政”的马克思主义哲学资源——以《人文科学概论》课程为例[J].马克思主义哲学研究,2020(02):323-330.[2]郑岚,汪建华.高校思政课课堂教学生态的内涵、特征与优化[J].高等教育评论,2020,8(02):49-58.[3]张燕.思政教育模式下的高校学生管理水平的有效提升[J].中国教师,2020(S1):2.




DOI: http://dx.doi.org/10.18686/jyyjuy.v3i12.70153

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