思维可视化在教学中的应用与发展策略分析

尹吭 王谆
哈尔滨工业大学附属中学小学部

摘要

在课程教学之中要拥有课程性思维，只有这样才能促进教学和学生学习工作的有序开展，也能解决诸多在学习过程中产生的问题。但是在当下的教学过程中因为受到多种因素的影响，导致学生的课程性思维发展并不成熟，导致学生在学习的过程中对于多项知识的把控不到位，在一定程度上会导致学生实践能力和辨析能力不足。想要改变这一问题就应该在传统教学过程之中加入思维可视化教学，将曾经抽象的课程性思维能以可视化的方向展现，实现思维的具体化，对于学生的全面发展也带来积极的促进作用，本文将从多个角度分析思维可视化在教学之中的应用和发展，为学生的长远发展奠定良好的基础。

关键词

思维可视化；教学；应用与发展

参考

[1]李艾平,熊闽红. 思维可视化教学模式在大学英语教学中的应用研究[J]. 海外英语,2019(21):92-93+98.[2]程璇. 渗透思维品质的初中英语思维可视化阅读教学模式研究[J]. 英语广场,2020(30):122-124.