高中数学课堂案例探析互动模式的有效性

朱 建彬
江苏省靖江市教师发展中心

摘要

中国的教育事业在持续地发展，素质教育阶段要求教师以学生的个人发展为主进行教学计划的制定，在高中数学的课堂中大部分都是抽象的知识内容，教师如果按照自己的思路展开知识的讲解，学生很快就失去了学习的兴趣，课堂的教学效率降低，从而不利于学生的个人发展。高中数学课程的难度较高，教师应当让学生在自己的引导下，将相关的知识理论融入到学生的个人思想中。教师还应当结合教学主题，利用互动教学模式展开课堂，及时了解学生的学习情况，提升课堂教学效率。

关键词

高中数学;课堂案例;互动模式;有效策略

参考

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