从“踌躇满志”到“佛系躺平”

陈 笑夜, 裴 聪
南京大学教育研究院

摘要

高校辅导员的职业倦怠对辅导员队伍建设、学生思想引领等会产生不良影响。职业心态是辅导员在一定社会情景中所表现出的心理态度，包括职业认知、职业情感与职业行为倾向三个维度。通过教育叙事研究法，基于“现象-心态”分析框架展现辅导员个体的职业心态变化过程，发现辅导员的职业认知包括对工作内容、工作地位、职业前景的认知是一个逐渐清晰的过程；职业情感从高个人成就感、高责任感转向消极的情感体验、陷入情感衰竭与寻找新的情感寄托；职业行为倾向从积极的工作策略转变为消极的应对态度。影响辅导员心态转变的原因主要包括维持性因素的缺失激励性因素的内生动力不足。同时，获得编制使辅导员得到了来自制度上的保障，成为“压死骆驼的最后一棵稻草”。

关键词

辅导员;职业心态;教育叙事

参考

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