新工科背景下独立学院大学数学课程教学改革的探索与研究

刘 春红
长春光华学院

摘要

大学数学课程是经管类及理工类本、专科中学生的一项公共基础性课程，独立学院中的学生相较于一本和二本学校中的学生数学基础相对较为薄弱，并且大学数学课程本身具有一定的抽象性，学习难度较高，学生在进行课程学习期间存在畏难心理情绪。在新工科背景下，独立学院在进行数学课程改革时，应以工科专业课程的特点，合理设置教学课程，对教学内容进行改革，对并对课程组合进行调整。为了强化学生对工科数学课程知识的进一步理解，需要将与实际生活相紧密连接的应用案例纳入到数学课程教学中，更好的引导学生参与到解决实际问题中去，强化学生对课堂教学知识点的理解，重视对学生进行理论联系实际能力及动手能力的培养，以此来提升独立院校数学课程教学效果。

关键词

新工科背景;独立学院;大学数学课程;教学平台

参考

[1]黄平,杨启贵.新工科背景下数学创新实践基地建设的探索[J].实验技术与管理,2021,38(8):15-19. [2]高彦伟,宋东哲.新工科背景下工科数学混合式教学的实践与省思[J].现代教育科学,2021(6):95-101.