高中语文阅读教学方法与策略的探究

段 慧慧
福建省龙岩市第二中学

摘要

当前高中语文阅读教学过程中，学生的阅读自主性较差，以应试为目的开展阅读教学，会使学生的阅读面较窄，缺少必要的文化底蕴做支撑，导致学生过分依赖教师的讲解，缺少师生间的合作探究和表达交流。阅读是一个开放性的活动，不同的人有不同感受，阅读教学过程中引导学生合作交流，有利于促进学生对文本的理解和领悟，提升学生阅读的兴趣。目前高中阶段的阅读教学课堂并不能为学生创设良好的阅读合作探究环境，这也是影响学生阅读能力提升的重要原因。在此基础上，笔者对高中语文阅读教学方法与策略的分析探索如下。

关键词

高中语文；阅读教学；教学方法

参考

[1]谢春玲.高中语文有效阅读教学策略探究[J].青海教育,2020(11).[2]王冰心.高中语文课堂中渗透语文核心素养的思考分析[J].考试周刊,2020(94).[3]余夕标.核心素养下高中语文阅读能力培养策略[J].学语文,2020(6).[4]李佳 2020《论宋代桥梁记科技与文学的双重书写》，《云南社会科学》第 4 期