惊喜盲盒漂流记 项目学习效果佳

杨 超, 陈 洁萍
深圳市福田区荔园小学众孚校区

摘要

教育学家杜威强调，“如果我们用过去的方式教育现在的学生，那么我们便会掠夺他们的未来。”《义务教育数学课程标准（2022版）》指出，“义务教育数学课程应使学生通过数学的学习，形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的核心素养。核心素养是在数学学习过程中逐渐形成和发展的。课程目标以学生发展为本，以核心素养为导向，进一步强调使学生获得数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验（简称“四基”）的获得与发展，发展运用数学知识与方法发现、提出、分析和解决问题的能力（简称“四 能”），形成正确的情感、态度和价值观。学生学习应当是一个生动活泼、主动的和富有个性的过程。除接受学习外，动手实践、自主探索和合作交流同样是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。