科学大摡念下的小学科学课教学实践

孟 志海
如皋市白蒲镇林梓小学

摘要

随着新课改的不断深入，使得小学教学工作面临更大的挑战与压力。小学科学课，不仅仅是小学教学工作中的重要学科，更是影响学生综合素养的关键所在，所以，保障小学科学课教学工作的针对性与有效性十分重要。但是，在科学大概念的环境下，小学科学课教学工作的教学目标发生了明显的变化，不能再单一的进行科学知识的生硬传播，而是要结合科学实验与学生的实际生活进行科学意识的有效启发，在传递科学知识的基础上增强学生的科学素养。为此，本文针对科学大概念下的小学科学课教学实践措施进行了详细的分析，以期增强小学科学课教学工作的整体效果，提高学生的科学思维与科学素养，促进学生的全面发展。

关键词

科学大概念;小学科学;教学实践

参考

[1]郑发富.小学科学教学方法选用策略探析［J］．新课程，2015，(03):78.[2]王少霞.关于小学科学课教学中创造性思维培养研究[J].学周刊，2018(3):29-30.[3]张莉.关于小学科学教学方法的研究与探索［J］．课程教育研究，2016，(06):89.[4]吴彩莲.构建趣味课堂，开展小学科学高效教学［J］.科学大众（科学教育），2018（07）.[5]宋明玉.浅谈小学科学课堂教学中学生创新思维能力的培养[J].科学大众(科学教育).2018(16)：37-38.