小学音乐快乐教学课堂的构建策略

邢 丽丽
山东省威海市文登区文峰小学

摘要

音乐学科实际上对学生的学习要求比较高，主要体现在学生的音乐感知能力以及对美的欣赏能力。而小学阶段的学生也是处于学习的基础阶段，在这个阶段非常重视学生的全面培养，小学阶段接触音乐学科的时间也比较短，学生的学习认知水平比较低。但是由于小学音乐对于学生的学习要求也不高，主要体现在能够引导学生提高音乐学科的学习兴趣，提高学生对于音乐学科的认知。那么在具体教学的过程中，教师应该采取何种教学措施才能够达成音乐快乐教学的效果呢？这也是本篇将要探讨的问题。

关键词

小学音乐;快乐教学;利用多媒体;借助游戏;鼓励学生创作

参考

[1]许琼.音乐是快乐的源泉——小学音乐体验式教学方法初探[J].北方音乐,2017,37(17):189.[2]唐雪婷.小学音乐如何实现快乐教学[J].教育教学论坛,2014(01):247-248.