问题式教学下的高中地理逆向思维研究

刘 晖
珠海市斗门区和风中学

摘要

本文主要以问题式教学下的高中地理逆向思维研究为重点进行阐述，首先分析问题式教学理念下高中时期地理教学基本概述与培养学生逆向思维的意义，其次从课前准备中对学生培养逆向思维、课上教学中对学生培养逆向思维、课堂训练中对学生培养逆向思维几个方面说明并探讨问题式教学下的高中地理逆向思维培养相关措施，以此促进地理教学活动的开展，凸显问题式教学理念下学生逆向思维培养的作用和教学成效。

关键词

问题式教学;高中地理;逆向思维;相关措施

参考

[1] 林伟伟. 高中地理试题中逆向思维考查的分析研究— —一道高考试题引发的教学探索[J]. 教学考试, 2020(54):54-56.[2] 徐济琴. 例谈高中生地理综合思维能力的培养[J]. 新课程研究,2019(28):106-107.[3] 马东冬. 化逆为正巧思维——初中地理教学中学生逆向思维的培养[J].华夏教师， 2019(19):13-14.[4] 张缤月. 培养高中生逆向思维的教学策略研究[D]. 广西师范大学, 2019.[5] 王文博, 郭国金. 浅谈自然地理过程类题目的解题策略——以 2019 年全国 I 卷 37 题为例[J]. 地理教学, 2020(02):60-61.[6] 韩国利. 谈在地理教学中培养学生的逆向思维[J]. 读与写, 2019, 16(2):210.[7] 陈晓婧. 2016-2019 年高考全国卷地理过程类试题特点研究[D]. 西南大学, 2020.[8] 闭洪森. 浅谈初中地理教学中学生逆向思维培养策略[J].魅力中国，2019（48）52-53.