基于独立 SPOC 线上线下混合式教学模式在多校区办学背景下的探索与实践——以病理生理学为例

黄 玲, 彭 均华, 陈 宁园, 潘 尚领
广西医科大学病理生理学教研室

摘要

基于独立 SPOC 的线上线下混合式深度教学模式在多校区办学背景下可发挥重要的优势作用。本研究在两个不同校区的本科护理专业中开展基于独立 SPOC 的线上线下混合式教学实践，其结果显示，实验组的期末成绩及综合表现优于对照组，该模式能够满足多校区办学背景下本科医学应用型人才对专业基础知识的需求及应用，并在提高教学质量的同时降低多校区办学的教学成本，为后期加强教育信息化建设、进一步深化教学改革进行了有益探索。

关键词

病理生理学;多校区办学;独立 SPOC;深度学习;混合式教学

参考

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