基于工程教育专业认证的《Python 数据建模与分析》教学改革与探讨

张 永军, 李 保田
山东青年政治学院信息工程学院

摘要

工程教育专业认证是当前较为有效的专业人才培养手段，也是社会对高校教学质量高度关注的必然结果。在此背景下，我校对《Python 数据建模与分析》课程教学进行了教学改革研究，目的在于培养学生从于大量数据集背后发现其中隐藏的、有效的、可理解的规则并建立分析模型，旨在辅助解决各行业领域的实际应用问题。在课程改革中突出计算机科学与技术专业的综合特点，以学习成果为导向来设计教学方案、课程体系和评价体系；有针对性地对课程进行持续改进，真正发挥该课程在毕业要求中应起的支撑作用。通过对该课程的改革与研究设计实施方案，并给出该课程的教学考评方案，以解决教学中产生各类问题。从实际的教学目标达成状况来看，通过课程改革与实践，促进了学生对知识的掌握，增强了学生学习的积极性，强化了过程化教学与考核，考评结果与预期目标差距逐年减小，到达了课程改革的目的。

参考

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