高职院校大学语文课程思政融入学前教育专业教学的有效途径探索

李 雪
广州华夏职业学院 广东省 广州市

摘要

高职院校学前教育专业的大学语文课程在教学中落实课程思政是全面实现专业课与思政课协同育人、同向同行的关键要求。大学语文是一门适用于所有专业的重要通识教育课程，本身所蕴含的思政教育元素十分丰富，因此在该课程中融入思政教育具有较强的可行性。而在具体的教学实践落实环节中，教师应对课程思政、学生成长及教书育人等多项规律充分掌握，并以“发展语文”这一理念将学前教育专业中大学语文课程思政的影响进一步扩大。基于此，本文主要对高职院校大学语文课程思政融入学前教育专业教学的有效途径进行探索。

关键词

高职院校；学前教育专业；大学语文；课程思政

参考

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[5]陈梦明.“三全育人”理念下高职学前教育专业课程思政实施路径新思考[J].桂林师范高等专科学校学报,2020,34(02):38-41.作者简介：李雪，女，汉族，籍贯：湖北荆州 生于：1985-10，职称：讲师，硕士，研究方向：主要从事中国现当代文学，高校课程改革，中华优秀传统文化。课题名称：高职院校大学语文“课程思政”协同育人实现路径研究——以学前教育专业为例