基于学习通平台的CBL＋PBL整合教学法在急救医学临床带教中的应用

李焰 刘凤
.河北工程大学附属医院；.河北工程大学医学部

摘要

目的：探讨基于学习通平台的 CBL + PBL 整合教学法在急救医学临床带教中的应用，为培养以能力为导向的急救医学人才提供教学模式依据。方法： 本院 2016 级本科生为教学对象，分为 2 组，对照组(传统教学)， 实验组(学习通平台+CBL + PBL 教学)，每组 30 人。实习结束后对两组学生分别进行理论知识、实践技能和病例分析三项专业素质测评，同时使用问卷调查评价对教学的满意度，同时对两组结果进行比较。结果：实验组三项专业成绩总分均高于对照组，具有显著性意义( P< 0. 05)。实验组对教学方法的满意度显著高于对照组( P< 0. 05)。结论: 基于学习通平台的 CBL + PBL 整合教学法可激发学生学习兴趣，培养其临床思维和实践能力，在急救医学临床带教中是一种值得推广的教学方法。

关键词

急救医学；CBL + PBL 教学法；临床带教；学习通.

参考

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