大学物理课程思政探索——以“霍尔效应”为例

姚丹 余江
安徽建筑大学数理学院合肥

摘要

本文以霍尔效应为例，在教学过程中设计思政元素，完善大学物理中的课程思政教学。首先对理论知识进行讲解，然后以汽车测速器为例讲解了霍尔效应在生活中的应用，将理论知识与实际的生产生活联系在一起，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。进而讲解霍尔效应的发展史，开拓学生的科学思维和探究精神。最后引入我国霍尔效应研究方面的科学成就，激发学生的爱国情怀和民族自豪感，最终实行课程与思想政治理论课同向同行，达到全方位育人的目标。

关键词

课程思政；大学物理；霍尔效应

参考

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