首页出版说明中文期刊中文图书环宇英文官网付款页面

新时代高校外语教师线上“金课”建设能力提升路径研究

周 菁

摘要


分析新时代的高校外语线上“金课”建设的现状,分析其优势与劣势,面临的机遇与挑战,提出发展对策建议。

关键词


新时代;线上;外语;金课;建设

全文:

PDF


参考


[1]张大良. 优化课程体系 加强课程建设[J]. 中国大学教学,2018(12):10-12+23.

[2]尚丽平,何霖俐. 以学生为中心的“一轴三维四驱”个性化人才培养体系构建研究[J]. 西南科技大学学报(哲学社会科学版),2021,38(02):72-78.

[3]刘俊. 高校金课建设的基本认知、现实困境与实践路径[J]. 当代教育实践与教学研究,2020(14):65-66.

[4]吴岩. 建设中国“金课” [J]. 中国大学教学, 2018(12): 4-9.

[5]吴岩. 新使命 大格局 新文科 大外语[J]. 外语教育研究前沿,2019,2(02):3-7+90.

[6]胡万山,周海涛. 提升高校教师“金课”建设效能[J]. 现代大学教育,2019(06):31-35.

[7]文秋芳. 外语“金课”与“金牌外语教师团队”[J]. 外语教育研究前沿,2019,2(04):3-10+90.

[8]林骊珠. 从“慕课”走向“金课”——国家精品 MOOC《大学英语综合课程》建设回顾与展望[J]. 保险职业学院学报,2019,33(06):85-89.

[9]陈曦蓉. 基于 CBI 教学理念的混合式教学模式探析——以 “ 商 务 英 语 ” 课 程 教 学 为 例 [J]. 中 国 电 化 教育,2019(12):129-134.

[10]林营,杨海波,王通. 线上线下混合式教学的策略研究[J]. 现代交际,2021(03):1-3.

[11]潘春艳. “线上+线下”外语教学融合模式的量化研究[J]. 吉林农业科技学院学报,2021,30(03):92-95.

[12]郑昕,袁方. 线上线下混合式外语“金课”建设路径初探高等教育 84 [J]. 中国现代教育装备,2021(11):66-68.

[13]唐莉.高校线上教学的现状及问题分析[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2021,(1):47-49.

[14]柴临冬. 基于腾讯会议的对外汉语线上教学研究[D].北京外国语大学,2021.

[15]向金山,韦妙. 基于 Android 平台的“金课帮”APP 设计与开发[J]. 软件工程,2020,23(07):53-55.

[16]徐哪. MOOC 在我国图书馆学教育中的课程建设研究[D].湘潭大学,2020.

[17]徐晓飞. 疫情后新常态下的智能在线教育.计算机教育,2020(11):4-7.

[18] 易 凌 云 . 互 联 网 教 育 与 教 育 变 革 [D]. 华 中 师 范 大学,2017.

[19]李宇明.“新冠疫情对国际中文教育影响形势研判会”观点汇辑.世界汉语教学,2020,3404:435-450.“新冠疫情下的汉语国 际 教 育 : 挑 战 与 对 策 ” 大 家 谈 ( 下 ). 语 言 教 学 与 研究,2020(05):1-16.

[20]解植永.新冠肺炎疫情背景下汉语国际教育探究.天津外国语大学学报,2021,2801:81-91+160.

[21]郑通涛,方环海,张涵. 国别化:对外汉语教材编写的趋势. 海外华文教育,2010(01):1-8.

[22]崔希亮. 全球突发公共卫生事件背景下的汉语教学[J]. 世界汉语教学,2020,34(03):291-299.

[23]陆俭明.汉语国际传播中一些导向性的问题.云南师范大学学报(哲学社会科学版),2016,4801:34-37.吴勇毅,《对外汉语教学探索》,2004,学林出版社。

[24]高育花. 新冠疫情下的国际中文教育研究综述[J]. 天津师范大学学报(社会科学版),2021(06):23-28.

[25]张旺熹.后疫情时代的国际中文教师培养[J].语言教学与研究,2020,5,(205).

[26]文秋芳,杨佳.从新冠疫情下的语言国际教育比较看国际中文在线教育的战略价值[J].语言教学与研究,2020,(6):1-8.




DOI: http://dx.doi.org/10.12361/2661-4960-04-04-98539

Refbacks

  • 当前没有refback。