任务驱动式教学模式的应用策略研究 ——以中职《Flash》教学为例

朱 朗先

摘要

“任务驱动式教学法”是以“任务为主线、教师为主导、学生为主体”为基本特征的一种教学模式，注重学生创新精神和实践能力的培养。而Flash 课程作为一门实践性很强的学科，传统的教学模式关注的只是知识的传授，不能体现学生的主体地位、没有给学生充足的自主探究的空间、更是妨碍了学生发散性思维的培养。本文通过教学实验分析证明了在Flash 课堂教学中应用任务驱动式教学法能够提高学生的信息素养和获取知识能力，有利于培养学生的发散性思维，促进学生养成并实践协作学习的良好学习品质。

关键词

任务驱动教学法；建构主义；Flash 课程

参考

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