新增硕士授权单位研究生培养面临的挑战与应对措施

邹 君
衡阳师范学院地理与旅游学院 湖南 衡阳 421008

摘要

以 2018 年新增硕士授权的衡阳师范学院为例，分析其进行研究生教育面临的导师队伍薄弱、教学条件差、生源质量低、制度不健全和学科支撑不强等主要挑战。在此基础上，从导师队伍、教学条件、生源质量、体制机制和学科特色等方面提出相应对策。同时，从教师、学生和教学过程角度提出确保研究生培养质量的全过程教学质量保障闭环模式。

关键词

新增硕士单位；质量保障体系；闭环

参考

[1]别敦荣,陶学文.我国专业学位研究生教育质量保障体系的反思与创新[J].高等教育研究,2009,30(03):42-48.

[2]熊玲,李忠.全日制专业学位硕士研究生教学质量保障体系的构建[J].学位与研究生教育,2010(08):4-8.

[3]陈闻,王现彬,李久东.非全日制研究生教育质量保障体系的完善——基于全面质量管理的思考[J].广西师范大学学报(哲学社会科学版),2014,50(06):131-137.

[4]陈地龙,谢鹏,汪玲,陈怡婷.临床医学专业学位研究生培养质量保障体系的构建与实践[J].学位与研究生教育,2011(07):69-71.

[5]张淑林,彭莉君,古继宝.工程博士专业学位研究生教育质量保障体系的建构[J].研究生教育研究,2012(06):61-66.

[6]蒋馨岚,徐梅.世界一流大学的研究生教育质量保障体系:特征与启示[J].学位与研究生教育,2011(11):14-18.

[7]宋平,郭海凤.美、英、日三国研究生教育质量保障体系比较研究[J].研究生教育研究,2017(01):93-95.

[8]梁传杰.借鉴美国经验构建我国研究生教育质量保障体系[J].研究生教育研究,2018(04):84-90.

[9]滕海文,霍达,李悦,董宏英.扩招形势下研究生教育质量保障体系的构建与评价[J].理工高教研究,2007(02):30-31.

[10]于伟.研究生教育改革背景下的教育质量保障体系建设探究[J].齐鲁师范学院学报,2015,30(05):1-7.

[11]吴海波,张珺茹,沈玉玲.创新驱动背景下研究生创新能力培养质量保障体系研究[J].豫章师范学院学报,2020,35(06):80-85.

[12]束鑫,叶华.“双一流”背景下地方高校研究生教育质量保障体系研究与实践[J].教育教学论坛,2020(08):244-245.

[13]孙彦. 我国研究型大学研究生教育内部质量保障体系构建研究[D].中国科学技术大学,2015