初中数学学习适应性及学业成绩的影响 —以桂林市 4 所初中初一年级学生为例

崔 登芝
广西省桂林市雁山区广西师范大学 541006

摘要

双减政策下学生数学成绩的提高成为了一个焦点问题。本文旨在通过问卷调查的方式分析数学学习适应性对数学成绩的影响。通过问卷分析我们可以得到，学习适应性的每一个维度对数学学习成绩都有显著意义，想要提高学生学业成绩，重视数学学习的适应性各个维度并且量化学习任务和学习形式，其中学习态度对学业成绩的影响最为显著，应关注学生对数学学习的态度和处理数学问题的情绪。本研究对于双减政策下的数学教师教学实践有一定的指导意义。

关键词

学习态度；数学；学习适应性；学业成绩

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