基于“小先生制”的中职数学课堂教学探索与实践

李 世建
东莞市南博职业技术学校 广东东莞 523083

摘要

“小先生制”是陶行知先生早年提出的一种教学形式，学生以教师的角色走上讲台组织课堂教学，在备课、上课、总结、评价等教学环节中完成知识的内化与传递。本文从“小先生制”的内涵出发，对中职数学课堂实施“小先生制”进行了必要性与可行性分析，阐述了中职数学课堂实施“小先生制”的现实意义，笔者详细介绍了“小先生制”操作流程中选课、备课、讲课与评课四个重要环节，并以实践教学为背景进行了总结与反思

关键词

“小先生制”；内涵；中职数学；课堂教学；操作流程

参考

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