“双减”政策下义务教育阶段语文教学方式发展研究

白 友萍
大理大学教师教育学院硕士研究 671003

摘要

“双减”改革是以习近平同志为核心的党中央立足中国特色社会主义进入新发展阶段，坚持以人民为中心的教育发展理念，为建设高质量教育体系所做出的事关基础教育改革发展全局的重大战略决策，必将推动基础教育公共服务体系和治理体系的重构。语文教学方式紧随教育时代发展而不断探索、进步，从过去传统课堂教学模式到新课标改革，进而到当下“双减”政策的落地实施，语文教学方式的转变与发展值得再次深入探讨。“双减”政策颁布实施，语文课堂教学方式如何减负增效，存在许多需要克服的困难，以及在“双减”政策下，语文教学方式应有所创新、教师自我能力应有所提高等都是教育研究者关注的地方。本文将从“双减”政策的背景下，结合课程目标、语文核心素养中的情感态度价值观、教师课堂教学方式的转变等几个角度来研究探讨语文教学方式的发展，在新政策教育大环境下，作为义务教育阶段的教师，如何实现“减负增效”，真正发挥高效率课堂进而减轻学生及家长课后负担是值得深思的问题，“一增一减”也体现了经济学原理中杠杆平衡原理，要达到更好的平衡，教师是控制好平衡的关键点。

关键词

“双减”政策；减负增效；语文课堂；教学方式

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