双减背景下初中数学课堂教学实践探究

刘 京连
山东省青岛平度市实验中学

摘要

随着教育教学事业的不断发展以及双减政策的实施，当下的初中数学教学迎来了一次十分重大的转变。在过去的初中数学教学中，任务多、负担重是学生们普遍面临的现象，由于初中阶段的数学课程有一定的难度，许多教师都习惯于采用题海战术等增加学习量的方式来帮助学生掌握相关知识点，这样的教学策略不仅给学生带来了沉重的学习负担，常常让他们喘不过气，同时也会降低学生们对数学学习的兴趣，进而在学习过程中非常被动，难以发挥出潜力。在当前双减的背景下，初中数学的教学方式也有了很多变化，无论是在课堂教学中，还是课后作业的设计中，教师需要更加注重对学生兴趣和综合能力的培养，帮助学生轻松、高效地学习，这样才能全面贯彻落实双减政策，提高学生的综合素质。

关键词

初中数学;双减政策;教学;对策

参考

[1] 韩为平. 基于双减理念下的初中数学高质量课堂构建[J]. 科普童话·新课堂（中）,2022(6):3-4.[2] 李勉莉. 双减政策下初中数学教学策略探索[J]. 新课程研究（上旬）,2022(4):126-128.[3] 梁红姐. 谈双减呼声下的初中数学教学研究[J]. 新课程导学，2022(11):81-83.[4] 沈木勇. 双减背景下提升初中数学课堂教学效益的策略[J]. 中学数学，2022(2):91-93.