初中数学"图形与几何"教学策略分析

索 文尧
山东省东营市实验中学

摘要

新的课程标准出台以后，各地纷纷进行教学模式改革。数学作为主要的三大学科之一，其不仅在整个教学课程中占据较大的分数比，也在一定程度上影响其他课程的学习。但是由于数学的学科特点，使得数学的学习过程也比较困难，除了需具备一定的理解能力以外，还需要有极强的思维转化能力。而且初中阶段，作为数学学习的新起点，相较于初中数学，学习难度有了很大程度的提升，所以，要想学好数学，就需要掌握合适的学习方法，来促进数学学习。几何与图形作为一种数学教学体系中的重要部分，对于数学学习的重要性是毋庸置疑的。

关键词

几何与图形;初中数学;教学实践

参考

[1]陈书利. 初中数学几何教学中运用模型教学策略分析[C]//.2021 年教育创新网络研讨会论文集（二）.[出版者不详],2021:615-617.DOI:10.26914/c.cnkihy.2021.006492.[2]李妍.初中数学“图形与几何”教学方法的分析与解读[J].新课程(中学),2019(02):71.