非连续性教育思想视阈下教师职业倦怠研究

李 焕冬
聊城大学

摘要

教师职业倦怠是教师专业成长过程中的非连续性事件，以往的研究都将职业倦怠视为教师专业成长的“拦路虎”，而忽视了其教育价值。非连续性教育思想强调非连续性事件的教育价值，从而提供了一个新的研究思路。同时，该思想并未得到应有的重视，本文在介绍该思想的基础上，在非连续性教育思想视域下重新审视教师职业倦怠现象。

关键词

非连续性教育;教师职业倦怠;非连续性事件

参考

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