新课标下小学数学量感的培养策略探究
摘要
随着我国新课程标准的提出,小学数学教育迎来了新的挑战与机遇。数学教育一直被视为培养学生逻辑思维、问
题解决能力和创新精神的重要基石。而量感作为数学素养的重要组成部分,不仅关系到学生对数学概念的深入理解,还直
接影响到他们在实际生活中运用数学知识解决问题的能力。由此可以看出,在新课程标准背景下,在小学数学课堂培养学
生的量感,无论是对于学生的未来发展,还是对数学教育的发展,都具有重要的意义。因此,本文通过分析新课标下小学
数学量感的培养价值,并且结合影响小学生量感培养的因素,探讨如何在实际教学中制定科学的教学策略,提升学生的数
学量感和整体数学素养。
题解决能力和创新精神的重要基石。而量感作为数学素养的重要组成部分,不仅关系到学生对数学概念的深入理解,还直
接影响到他们在实际生活中运用数学知识解决问题的能力。由此可以看出,在新课程标准背景下,在小学数学课堂培养学
生的量感,无论是对于学生的未来发展,还是对数学教育的发展,都具有重要的意义。因此,本文通过分析新课标下小学
数学量感的培养价值,并且结合影响小学生量感培养的因素,探讨如何在实际教学中制定科学的教学策略,提升学生的数
学量感和整体数学素养。
关键词
新课标;小学数学;量感;培养策略
全文:
PDF参考
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DOI: http://dx.doi.org/10.12361/2705-0416-06-02-163248
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