“双创”视角下高职实践性教学路径及对策研究

陈 正东
南京科技职业学院

摘要

高职院校担负着培养未来社会所需的高技能创新型人才的责任和使命。本文对展示双创实践成果的实践性教学改
革进行研究，主要从依托产业群，开发专业群课程内容；引入企业真实案例，发挥“双创”竞赛的导向作用；采用主题
+“项目化”创新性教学模式；发挥师生 " 传—帮—带 " 创造性思维；充分挖掘实践教材在“双创”教育中的用处等几个方
面探索“双创”视角实践性教学路径，树立积极的 " 双创 " 意识，为实践性教学改革理清思路，明确方向。

关键词

双创；实践性教学；教学；路径；对策

参考

[1] 申红 .”双创”教育视角下高职实践教材开发研究 [J].

现代职业教育，2020（01）.

[2] 杨晓笛 . 高职院校实践性教学存在的问题及其对策—

以媒体艺术设计影视后期制作方向为例 [J]. 大众文艺，2020

（20）.

[3] 田人羽 .”双创”视域下高职校艺术设计专业教学提

升对策研究 [J]. 苏州工艺美术职业技术学院学报，2020（03）.

[4] 于丙涛 . 高职院校实践性教学问题与对策研究 [J]. 农

家参谋，2018（21）.

[5] 雷钢 .“目标导向、问题求解、任务驱动”三位一体

的双创实践教学平台研究 [J]. 实验室研究与探索，2021，40

（01）.