初中数学分层教学策略在提高学生数学素养中的应用
摘要
初中数学分层教学策略是根据学生的实际水平和需求,将学生分为不同层次,实施有针对性的教学活动,以提高
学生的数学素养。本文首先阐述了分层教学在初中数学教学中的重要性,然后详细介绍了分层教学策略在课前准备、课堂
教学过程以及课后反馈与评价机制中的应用。通过分层设计导入环节、分层指导授课环节和分层安排练习环节,有效提升
了学生的数学兴趣与自信心,促进了数学思维能力的发展,增强了问题解决能力,并推动了学生个性化发展与全面素质的
提升。最后,本文总结了分层教学策略对学生数学素养的积极影响。
学生的数学素养。本文首先阐述了分层教学在初中数学教学中的重要性,然后详细介绍了分层教学策略在课前准备、课堂
教学过程以及课后反馈与评价机制中的应用。通过分层设计导入环节、分层指导授课环节和分层安排练习环节,有效提升
了学生的数学兴趣与自信心,促进了数学思维能力的发展,增强了问题解决能力,并推动了学生个性化发展与全面素质的
提升。最后,本文总结了分层教学策略对学生数学素养的积极影响。
关键词
初中数学;分层教学;数学素养
全文:
PDF参考
[1] 罗婷 . 初中数学分层教学策略研究 [D]. 西南大学,
2021.
[2] 杨佳晶 . 初中数学隐性分层教学的探究及教学策略
[D]. 上海师范大学,2018.
[3] 陈华, 姚玉明, 卫志勇, 杨惠清, 卢光生 . 初中
数学分层教学策略实践研究 [A] 第十届中国智慧工程研究会
基础教育“十三五”规划课题会议论文集(议题三:教学
管理视点)[C]. 北京中教智创信息技术研究院, 北京中
教智创信息技术研究院,2017:12.
[4] 姚朋利 . 中学数学分层教学研究 [D]. 信阳师范学院,
2014.
[5] 周洪哲 . 让学生在不同层次上提升——分层教学策
略在初中数学课堂运用初探 [J]. 新课程(中旬),2012,
(12):108.
DOI: http://dx.doi.org/10.12361/2705-0416-06-03-164943
Refbacks
- 当前没有refback。