基于项目式学习的大学化学理论教学设计
摘要
在大学化学理论教学中,传统的教学模式往往注重知识的单向传授,学生处于被动接受的状态,这导致学生的学
习积极性不高,难以将理论知识与实际应用有效结合。随着教育理念的不断更新,项目式学习作为一种创新的教学方法逐
渐受到关注。项目式学习以学生为中心,通过让学生参与实际项目的完成来学习知识和技能。在大学化学领域引入项目式
学习,能够为学生提供一个将理论知识应用于实践的平台,激发学生的学习兴趣和创造力。本文旨在深入研究基于项目式
学习的大学化学理论教学设计,探索如何更好地提升大学化学教学质量和学生的综合素养。
习积极性不高,难以将理论知识与实际应用有效结合。随着教育理念的不断更新,项目式学习作为一种创新的教学方法逐
渐受到关注。项目式学习以学生为中心,通过让学生参与实际项目的完成来学习知识和技能。在大学化学领域引入项目式
学习,能够为学生提供一个将理论知识应用于实践的平台,激发学生的学习兴趣和创造力。本文旨在深入研究基于项目式
学习的大学化学理论教学设计,探索如何更好地提升大学化学教学质量和学生的综合素养。
关键词
项目式学习;大学;化学理论;教学设计
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PDF参考
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DOI: http://dx.doi.org/10.12361/2705-0416-06-04-165238
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