高中数学导数教学中的理解困难及解决策略 ——基于“四基”教育理念的探讨

王 乐天
重庆九龙坡区升华职业培训学校

摘要

导数作为数学学科中的重要概念，在高中数学中占据重要的地位也是高中数学的重要内容之一，学生在学习过程
中往往会遇到许多理解上的障碍，尤其是在掌握导数的定义、几何意义和相关应用时，存在较大难度。本文结合微积分的
历史发展背景，分析了学生在学习导数时的常见理解难点，并从新课标提出的“四基”理念——基础知识、基本技能、基
本思想、基本活动经验入手，探讨了导数教学的有效策略，激发学生的数学思考，帮助学生更加牢固地掌握导数的基本概念，
培养他们的数学思维能力，特别是问题发现、分析与解决能力，同时注重归纳与演绎能力的平衡发展。

关键词

高中数学；导数教学；理解困难；解决策略；四基教育理念

参考

[1] 杨培斌 . 浅论如何在高中数学教学中利用导数工具

指导学生解题 [J]. 考试周刊 ,2024,(26):65-68.

[2] 刘跃鑫 . 高中数学函数与导数教学中培养学生逻辑

推理素养的实践研究 [J]. 数学学习与研究 ,2023(18)

[3] 杨红利 . 高中数学函数与导数教学中培养学生逻辑

推理素养的实践研究 [J]. 数理化解题研究 ,2022(03)