混合学习在教育实践中的资源建设与学习成效评估

朱 华锋
韶关学院

摘要

混合学习作为线上教学和课堂面对面教学的结合，已成为现代教育模式改革的重要方向。本研究探讨了混合学习
环境下的资源建设及其学习成效评估机制。首先，研究通过文献回顾和现场观察，确定了高效混合学习环境所需的关键资源，
包括优质的数字学习材料、互动平台及教师培训方案。其次，采用问卷调查和访谈的方法对比了传统教学与混合教学的学
习成效，重点考察了学生的学业表现、知识掌握程度和满意度。结果表明，混合学习模式在促进学生自主学习、提高学习
参与度方面显著优于传统教学模式。此外，通过构建的成效评估模型，本研究为高校教育工作者提供了一套科学的评估工具，
可有效评估学习资源的调配情况及教学活动的成效。研究意义在于为高等教育实践中混合学习模式的优化提供了一定的理
论支持和实证数据，从而推动教育资源合理配置和教学方法创新。

关键词

混合学习；教育资源建设；学习成效评估；自主学习；教学模式创新

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