基于 STEAM 教育理念的建筑类专业协同创新实践教学模式研究 ——以《参数化设计》课程为例

张为 祥*¹, 隋杰 礼*²
1、烟台理工学院建筑工程学院
2、烟台大学建筑学院

摘要

在新工科背景下，以 STEAM 教育理念为先导，“建筑类专业协同”为特色，通过分析当下建筑类专业课堂教学
的改革困境，构建专业协同创新实践支撑体系、教学模式及其运行机制，致力实现建筑相关专业课堂理论教学、实践教学
和校内外协同资源的有机结合，拓展专业实践教学场域。以《参数化设计》课程为例，探索建筑类专业协同创新实践教学
模式的实施路径，以期提升学生的创新实践能力和教师创新实践教学水平。

关键词

STEAM 教育理念；建筑类专业协同；创新实践教学；模式改革

参考

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