浅析如何通过画一画帮助低年级学生学习小学数学

崔 秀丽
河北省邯郸市磁县实验学校

摘要

在小学数学教学实践中，低年级学生经常遇到理解抽象数学概念和复杂运算规则的巨大挑战，这些概念往往超出了
他们当前的认知发展水平。为了有效激发学生的学习兴趣，克服学习障碍，进而提升他们的学习效果和数学素养，教育工作
者们持续不断地探索并实践着各种创新的教学方法。在这些方法中，“画一画”教学策略凭借其直观性、形象性和高度的参与
性，在众多教学手段中脱颖而出，被广泛采纳并应用于低年级的数学课堂上。本文旨在深入探讨和实践如何通过“画一画”
这一教学策略，精准地帮助低年级学生更好地理解和掌握小学数学知识，从而为提升整体数学教学质量、促进学生全面发展
提供有价值的参考和启示。

关键词

低年级学生；小学数学；画一画；教学方法

参考

［1］李清江 . 小学数学画图教学的意义与策略［J］. 天

天爱科学（教育前沿），2023（04）：112-114.

［2］汪秋玲 . 浅谈小学数学画图解决问题教学的“三部

曲”［J］. 湖北教育（教育教学），2023（04）：61-63.

［3］韩梦蒙 . 小学数学画图策略和深度学习结合点探索

［J］. 吉林教育，2023（09）：15-17.