画一画，轻松学数学 ——小学低年级学生运用画图直观解题教学策略

申 雷明
河北省邯郸市磁县实验学校

摘要

小学低年级学生在数学学习的道路上，常常因为认知发展的局限性，面临理解和解决复杂数学问题的巨大挑战。他
们的抽象思维能力尚未完全形成，难以仅凭文字描述或口头讲解就透彻把握数学问题的本质。然而，画图作为一种高效且直
观的教学策略，恰好为这些学生搭建了一座从具体到抽象的桥梁。通过将数学问题以图形化的方式生动呈现，画图不仅帮助
学生更直观地理解题目的意思，还使他们能够清晰地看到各个数量之间的关系，从而有效降低了理解难度，提升了他们的解
题效率。对此，本文通过分析小学低年级学生运用画图直观解题教学意义和教学策略，以此帮助小学生轻松学数学。

关键词

小学数学；低年级；画图直观解题；教学策略

参考

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西教育（教学），2022（11）：64-65.

［2］高修军 . 小学数学画图思维教学研究［J］. 中小学

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［3］龚雪霜 . 思维提升从“画”中来——关于小学数学

画图的思考［J］. 教学管理与教育研究，2023，8（1）：18-

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