三新背景下高中数学“四度六步”教学法的研究

杨 奇华
浙江省宁波市北仑区柴桥中学

摘要

本文探讨了“新课标、新教材、新高考”背景下高中数学四度六步教学法的特点和优势，为教学实践提供了新的
思路和方法。随着新课改的深入推行，如何切实有效地激发学生学习数学的兴趣，培养学生思考和解决问题的能力，提高
学生的学习主动性成了重中之重。数学作为一门抽象而富有挑战性的学科，常常让学生感到难以接近，而四度六步教学法
通过情境创设、自主学习、展示交流、点拨解惑、检测拓展和总结提升等环节，有效突破了传统教学的局限性，注重学生
主体地位的发挥，提升了学生的思维深度和综合能力。本文通过对四度六步教学法的探讨，不仅分析了这一方法在教学中
的具体应用和实施效果，还结合高中数学教学的实际需求，提出了针对性改进策略，以期为数学教学的改革与创新提供有
益的借鉴，具有一定的理论指导意义和实践应用价值。

关键词

三新背景；高中数学；四度六步教学法

参考

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