学前教育学生职业认同现状及其影响因素探究

史 凌云
甘肃财贸职业学院

摘要

学前教育作为培养儿童早期发展和社会适应能力的重要阶段，备受社会关注。学前教育学生作为未来教育事业的
骨干，其职业认同感的培养尤为重要。职业认同感是个体对其职业的归属感、认同感和责任感，是职业生涯发展的关键因
素之一。本文通过对学前教育专业学生职业认同现状的调查分析，探讨了影响学前教育学生职业认同感的主要因素。研究
表明，学前教育学生的职业认同感总体偏低，尤其是在工作前景、薪酬待遇、社会地位等方面的认同感较弱。影响学前教
育学生职业认同的因素包括个人因素、教育背景、社会环境、以及对学前教育职业的认知等。为了提高学前教育学生的职
业认同感，应加强职业生涯规划教育，提供更为充实的职业支持体系，提升社会对学前教育的认知和尊重，从而增强学前
教育专业学生的自信心和职业责任感。

关键词

学前教育；职业认同；影响因素；教育背景；社会认知

参考

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