情境教育视域下小学生的学校规则教育

李 姝旻
杭州师范大学

摘要

本研究聚焦于情境教育在小学生学校规则教育中的应用，旨在解决传统规则教育中存在的问题，如依赖惩罚、忽
视情境体验等。研究发现，情境教育通过创设真实或仿真的学习情境，有效促进学生对规则的认知与行为内化。研究还分
析了当前学校规则教育面临的困境，并提出了教育理念重塑、教育方式革新、教育内容优化等重构路径，以提升规则教育
的实效性。通过这些策略，旨在培养学生的社会适应能力、行为规范和人格发展，为未来的教育实践提供新的思路和方法。

关键词

规则教育；情境教育；学校规则

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