“中国近现代史纲要”思政课程 BOPPPS 教学模式构建与实践研究

李 蓓, 宁 琼
广东科技学院

摘要

“中国近现代史纲要”课程作为高等学校重要思想政治课之一，在实现立德树人、政治育人上起到关键作用，目前“中
国近现代史纲要”课程教学存在教学模式单一、教学方式单调、教学效果不尽人意等问题，教学改革迫在眉睫。“BOPPPS
作为一种强调“以学生为中心”的闭环教学过程模型，强调互动式、参与式学习，能够有效改善教学困境，提高教学质量。
本文以《中国近现代史纲要》思政课程为例，将 BOPPPS 教学模式应用于课程的教学中，构建教学模型，就教学过程中出
现的问题进行反思，从而完善该模型在课程中的应用。

关键词

思政课；中国近现代史纲要；BOPPPS 模式；教学改革

参考

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[2] 徐 蕴 ,BOPPPS+PBL 模 式 在 英 语 师 范 生 课 堂 教 学

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