用“爱”教人，以“心”育材——95后班主任的工作随笔

方 韵
贵州省六盘水九思树人高级中学

摘要

高中教育作为个体成长与知识积累的关键时期，其重要性不言而喻。在这一阶段，“用爱教人”强调的是教育过程中情感的投入与关怀;“以心育材”则侧重于通过心灵的沟通与启迪，培养学生的综合素质与能力。“用爱教人，以心育材”的教育理念，旨在构建一个充满爱与尊重的教育环境，让学生在爱与智慧的滋养下全面发展，不仅成为知识的拥有者，更成为有温度、有担当、有创造力的社会栋梁。

关键词

高中教育;困境;成因;尊重;反思

参考

[1]宋毅.试论高中班级管理与学生自我教育的融合策略[C].//第二届智慧教育教学与发展论坛论文集.2022：1-4.

[2]丁建勇.县域普通高中特殊家庭学生心理探析及教育管理策略[J].教书育人，2023(10)：31-33.

[3]曲旭光.陶行知创造教育理念下高中学生创新能力培养的基本途径和教学管理研究[J].教学管理与教育研究，2021，6(23)：110-112.

[4]王君.高中学生自我教育能力培养研究——以班级管理为视角[D].山东：曲阜师范大学，2017.

[5]崔炳蔚.普通高中“问题学生”教育管理对策研究——以开封市WZ公办高中为例[D].河南科技学院，2021.

[6]陈理智.高中班主任学生管理中德育教育探讨[J].考试周刊，2018(92)：179.

[7]杨明雪.心理健康教育视角下的高中班主任管理策略研究[C].//教育教学理论与研究论坛论文集.2024：1-4