大学英语口语教学项目的行动研究——基于音视频作品成果导向的设计与反思

任 秋雅
海南热带海洋学院

摘要

英语口语能力作为一项关键性语言输出技能,其培养路径备受大学英语实践教学关注。本研究基于项目式学习理论框架,以单元主题为内容载体,构建了以音视频作品为产出导向的口语教学模式,并通过行动研究不断反思、改进教学中的具体问题。通过行动研究发现,这种教学的反馈模式有利于学生有效促进知识和学习能力的培养,提升课堂教学质量;帮助教师完善职业发展,创新进步。

关键词

项目式学习;口语实践项目设计;行动研究

参考

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