协同育人视域下理工科课程思政与产教融合的耦合探索

王 利娜
河南工程学院

摘要

文章对理工科课程思政和产教融合耦合机制进行探究,并对目前耦合过程所面临的挑战进行剖析,主要表现在理念认知差异,资源分配不均和评价体系不足。为应对上述挑战,提出相关优化路径和策略,主要有强化理念融合和宣传,优化资源配置和使用,健全评价体系和反馈机制等。实施上述策略的目的是为了促进理工科课程思政和产教融合耦合效果的发挥,培养出既有专业技能,又有良好思想品质的高素质人才。本研究对促进理工科课程思政及产教融合进一步发展有一定理论意义及实践价值。

关键词

理工科课程思政;产教融合;耦合机制

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