初中数学教学中问题导学法的应用策略探究

张 家源
湖北省仙桃市第九中学

摘要

问题导学法以建构主义学习理论为支撑，将教学内容转化为层层递进的问题链，以问题引发认知冲突、以探究化
解思维困惑、以互动深化知识理解，是突破传统“灌输式”教学局限的有效路径。初中数学的抽象性与逻辑性，与问题导
学法“以问启智”的核心特质高度契合，从概念的生成到公式的推导，从定理的应用到解题思路的构建，问题始终是串联
知识与思维的核心纽带。本文立足初中数学教学实际，阐释问题导学法的核心特点，剖析其在锚定素养目标、重构课堂生态、
衔接学段知识、化解畏难情绪等方面的应用价值，进而从情境创设、梯度设计、协作探究、生活联结四个维度，结合函数、
几何等具体教学内容提出实践策略，为初中数学课堂注入思维活力，助力学生实现从“被动接收”到“主动探究”的转变。

关键词

初中数学；问题导学法；应用策略

参考

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