中国传统文化与音乐课堂的融合探究

卓 玛措
青海高等职业技术学院

摘要

对于学生的音乐课堂构建而言，无论是小学还是初中的音乐教材课本都是以中西方多元化的音乐元素融合为主，这也就导致学生的音乐课堂虽然在民族多样性上拓宽了眼界，但是与此同时却限制了学生在音乐课堂上对传统文化作品的深入学习和吸收。任何事物都是阶段性的，不同时期、不同阶段有着不同的审美需求和不同的创作方式，对于传统文化而言，不同时代也有着不同的音乐特色，因此，音乐教师必须在音乐课堂中融入更多的传统文化教育。

关键词

传统文化；音乐课堂；融合策略

参考

[1]高激.音乐教育与民族传统音乐的传承及发展探究[J].湖北开放职业学院学报,2019,32(13):193-194.

[2]侯可心.新时期音乐教育与民族传统文化传递的关系及实现策略[J].戏剧之家,2016(21):196.