格物致知——“大学物理”课程之牛顿第二定律课程思政探索

马 娟, 曹 瑞芳, 马 海兴
宁夏大学新华学院

摘要

孔子曰：“师者，传道授业解惑也！”一直以来，教师作为学校教育的主要执行者，是学生走上人生道路的重要领路人，在学校教育工作中有着不可替代的作用。教师业务素质首先要求教师要有为人师表的基本素质，要身正为范，有一定的标兵作用；其次教师应该有扎实的丰富的业务知识。教师不仅要教会学生基本的书本知识更重要的要帮助学生树立正确的人生观、价值观，为国家培养栋梁之材。然而，在近几十年来的教育学界，教书是教会了，但是却弱化了“育人”的职责所在。针对上述问题，党中央根据目前教育中凸显出来的问题，提出了教育教学过程中要对学生的思想政治教育工作更加重视。各级教育机构，各级教育者应将思政教育融入到各学科中，不断探索教育教学过程中思政元素的植入，从思政课程、课程思政、爱国教育等各个方面走出自己的特色之路，本文以牛顿第二定律为例，介绍将“大学物理”与大学生思政教育工作相结合，发挥基础课程教师在思想政治教育工作中的引导作用。

关键词

课程思政；教学实践；“大学物理”；牛顿第二定律

参考

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