班集体的德育意蕴：一种集体建设的分析

李 江
汉江师范学院

摘要

班级建设到高级阶段就形成班集体。班集体既是为了实现一定的教育目，以学生自主管理为中心，按照学
校管理规范组织起来的以促进班级同学直接性人际交往为特征的交往共同体，也是为了促进学生的全面发
展，以教学活动为中心，按照学校教学规范组织起来的以促进班级同学共同学习为特征的发展共同体。故
班集体既是衡量一所学校办学质量的高低的重要标准，也是衡量一所学校教学风气和学习风气的好坏标准。
可见，班集体相对于集体中的个人来说，是一种巨大的教育力量，相对于个别教育，班集体具有不可替代
的教育功能，特别是对学生的道德形成，具有独特而又微妙的价值。本文就以班集体的建设的角度来分析
班集体的德育价值。[1]

关键词

德育意蕴；班集体；班级管理

参考

[1]黄正平.班主任专业化：班集体建设的关键[J].思想理论，2010(6).

[2]李学农.班级管理[M].高等教育出版社，2004(3).

[3]周国能.集体中蕴涵的道德教育力量探析[J].教育探索，2008(2).