高职公共基础类课程混合式教学考核评价研究

崔 爽, 李 清园
哈尔滨职业技术学院

摘要

本文从探究高职公共基础类课程混合式教学考核评价研究必要性入手， 通过对高职公共基础类课程混合式教学考核评价目前现状，以及存在问题进行深入分析, 进而提出考核评价方式合理化、考核评价比例科学化、考核评价内容全面化、考核评价指标精细化的课程考核评价改进策略, 同时，针对混合式教学模式的特点,设计多元化多维度多层次的课程考核评价体系, 从而实现对学生课程学习效果进行科学、客观、公正、合理地评价。

关键词

考核评价；混合式教学 ；公共基础类课程

参考

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