近世代数教学中思政元素的应用

王 芮婕
安康学院数学与统计学院

摘要

近世代数是数学专业的一门抽象且难度大的专业课程，全面实施课程思政是全国各高校正在探索进行的一项工作，如何将思政元素融入到近世代数中则是一个至关重要的问题。本文分别从教师角度和学生角度分析了近世代数开展课程思政的优势和劣势，提出了四种近世代数课程思政的建设思路：引入数学家的故事、挖掘知识点中的思政元素、数学理论与文学艺术相联系以及在例题中引入特殊数字，并给出了九个教学案例，为近世代数的课程思政推进提供了教学素材。

关键词

近世代数；课程思政；教学

参考

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