高职院校大学英语课程思政实践探索——基于用英语讲好中国故事的视角

张 素梅
浙江经贸职业技术学院

摘要

用英语讲好中国故事的过程既能促使高职学生英语知识的掌握和英语技能的提升，又能驱动学生主动了解、关注中国故事，在潜移默化中提升“四个自信”，是大学英语课程实施课程思政建设的良方和提升高职院校学生英语核心素养的重要途径。本文探讨了基于用英语讲好中国故事的高职院校大学英语课程思政的意义、路径，并通过具体实践说明了中国故事引领下如何培养学生英语语言技能，以期为大学英语教师课程思政建设提供参考。

关键词

大学英语；课程思政；语言技能；中国故事

参考

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