基于计算思维的操作系统发展历程教学设计

赵 文清, 王 新颖, 高 齐泽
华北电力大学

摘要

操作系统是计算机相关专业的核心课程之一，其课程内容庞杂、抽象，虽有知识脉络可寻，但学生在初次学习时往往难以把握，如何快速引导学生对课程的学习入门是教学设计关键点。基于计算思维的教学方式，以生活中的案例引入课程内容，使学生快速地浸入教学场景，形成共识共鸣，可有效提高教学效果。文章以操作系统发展历程相关知识点为例，引入计算思维的案例，在实际教学过程中效果良好。

关键词

计算思维；操作系统教学；操作系统发展历程

参考

[1] Wing J M .Computational thinking[J].Communications of the ACM，2006，49（3）：33-35.[2] 汤小丹.计算机操作系统.第4 版[M].西安：西安电子科技大学出版社，2014.